当舞台上的灯光亮起,小演员们向台下的观众致意时,台下的观众纷纷起立,爆发出热烈的掌声,不少观众被剧情感动得流下热泪……

这一幕,发生在9月7日昆山市培本实验小学教育集团首届教师节庆祝活动暨校园历史剧《树·梦》首演的现场,这台名为《树·梦》原创校园历史话剧,由培本实验小学师生自编自演,讲述了一位五年级学生亲身经历了培本实验小学的百年历史,亲眼见证了学校的各个时期,从一个调皮捣蛋的“问题少年”变成学会主动认错,踏实学习的好孩子。剧中的“树”源自于校园内的一颗百年古树,而“梦”则代表培本实验小学的创校校长徐梦英。话剧以魔幻现实主义的手法,让主人公梦回过去,致敬先辈,缅怀历史,激励今人。不仅讲述了学校的革命精神和红色校史,同时将培本小学一直遵循的“家国情怀”、“务实创新”、“求真养智”、“循礼尚美”、“健体澄心”的“五育”创学理念,融汇在戏剧故事中进行了生动的展现。

参加这次话剧演出的孩子,许多都不是学校老师眼中的“好孩子”,但通过这次话剧的演出,他们都发生了很大的变化,一位演员小同学的妈妈说,孩子平时课业负担比较重,很少有机会展现自己的天性,这一次在舞台上,她看到了孩子天真烂漫的表演,深受震撼,觉得孩子在舞台上有一种平时极少看到的,别样的光彩,她也由此反思,要给孩子更多的时间去释放自己的天性。一位老校长在看过演出后说,自己是教语文的,平时在课堂上无论她怎么教孩子理解课文,孩子们都没有这样表现出来的情感,所以她看过剧后非常激动。

而作为培本小学校史话剧主创人,丁当老师说,戏剧教育就是鼓励孩子们以最天性的方式表达自我,并在其中探索自我,就是用戏剧方法与戏剧元素应用在教学或社会文化活动中,让孩子们在戏剧实践中达到学习目标和目的;教育戏剧的重点在于孩子们参与,从感受中领略知识的意蕴,从相互交流中发现可能性、创造新意义。这台原创校史话剧不局限于展示培本实验小学的校园历史,更注重与当时的时代背景相联系,有着爱国主义教育和党史教育的双重育人价值。

当前,国家相关部委相继出台《加强中小学影视教育的指导意见》《高雅艺术进校园活动的通知》以及全面推行“5+2”新模式等,作为“江苏省手拉手活动先进学校”、“江苏省绿色学校”、“苏州市小学德育先进学校”、“苏州少先队工作先进集体”,培本小学这所百年名校,正全面加强和改进学校美育,丰富校园文化生活,达到艺术教育“润物无声、育人无形”的效果,引导学生弘扬优秀民族文化,提高艺术和文化素养,促进学生全面发展。

躬逢建党百年之际,在教师节来临之时,培本实验小学以本次校史话剧为纽带,联结“培本育才”的校训,让每一个观者在赞叹动人剧情的同时,更能感受到那股生生不息的爱国情怀。